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實(shí)時(shí)比分的好處

實(shí)時(shí)比分提供了許多好處，包括：

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• 了解進(jìn)球者：實(shí)時(shí)比分還會(huì)告訴你進(jìn)球者的名字和進(jìn)球時(shí)間。這樣，你就能確切知道誰(shuí)為你的球隊(duì)得分，以及他們是如何得分的。
• 掌握比賽事件：除了比分和進(jìn)球者外，實(shí)時(shí)比分還提供了比賽事件的摘要。這可能包括射門(mén)、點(diǎn)球、紅牌和黃牌。這些事件可以幫助你了解比賽的勢(shì)頭和關(guān)鍵時(shí)刻。
• 享受比賽的快感：實(shí)時(shí)比分可以讓你身臨其境，享受比賽的快感。通過(guò)了解比賽的最新動(dòng)態(tài)，你可以在比賽中充分參與，并為你的球隊(duì)加油助威。

如何獲取實(shí)時(shí)比分

獲取實(shí)時(shí)比分有很多方法，包括：

• 體育網(wǎng)站：許多體育網(wǎng)站提供實(shí)時(shí)比分服務(wù)。你可以訪問(wèn)這些網(wǎng)站，并選擇你感興趣的比賽來(lái)查看比分。
• 體育應(yīng)用程序：還有一些體育應(yīng)用程序可以提供實(shí)時(shí)比分。這些應(yīng)用程序通常免費(fèi)下載和使用，并提供各種比賽的比分。
• 社交媒體：一些社交媒體平臺(tái)，如 Twitter，允許用戶分享實(shí)時(shí)比分。你可以關(guān)注你感興趣的球隊(duì)和體育賬戶，以獲取最新比分更新。
• 電視或廣播：如果你正在觀看比賽，你可以從電視或廣播評(píng)論中獲取實(shí)時(shí)比分。這些來(lái)源可能比其他來(lái)源提供的信息要少。

結(jié)論

實(shí)時(shí)比分對(duì)于體育愛(ài)好者來(lái)說(shuō)是一種寶貴工具。通過(guò)實(shí)時(shí)比分，你可以隨時(shí)了解比賽的最新動(dòng)態(tài)，包括比分、進(jìn)球者和比賽事件。這可以幫助你享受比賽的快感，并隨時(shí)了解你最喜歡的球隊(duì)的表現(xiàn)。

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我是個(gè)足球盲，最近想了解足球。有誰(shuí)能給我介紹些足球常識(shí)！謝謝！

足球戰(zhàn)術(shù)是指在比賽中，雙方隊(duì)員為戰(zhàn)勝對(duì)手，各自根據(jù)比賽中的實(shí)際情況，所采取的個(gè)人和集體配合行動(dòng)的總稱。 足球比賽是由進(jìn)攻與防守這一對(duì)矛盾所組成的，通過(guò)比賽中攻防技術(shù)與方法的不斷變化和發(fā)展，逐步形成和不斷發(fā)展了個(gè)人和集體的進(jìn)攻與防守的配合行動(dòng)體系，即進(jìn)攻與防守的戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)。 在比賽中個(gè)人技術(shù)的運(yùn)用都屬于個(gè)人戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)，是集體戰(zhàn)術(shù)的組成部分，也是組成集體戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，二人或二人以上的協(xié)同配合居于集體戰(zhàn)術(shù)，集體戰(zhàn)術(shù)是個(gè)人戰(zhàn)術(shù)的綜合。 足球比賽的場(chǎng)地大，參賽的人多，攻守都強(qiáng)調(diào)有組織的集體行動(dòng)。 在多年的比賽實(shí)踐中，人們從不懂戰(zhàn)術(shù)的狀態(tài)，逐步發(fā)展了簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)配合，并有了戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。 后來(lái)把場(chǎng)上隊(duì)員按位置排列和分工，組成相互協(xié)調(diào)配合的有針對(duì)性的攻守隊(duì)形（即比賽陣型），使戰(zhàn)術(shù)水平有較大的發(fā)展和提高。 進(jìn)入50年代以來(lái)，攻防戰(zhàn)術(shù)發(fā)展變化很快，尤其是近年來(lái)全攻全守這種總體型新打法的出現(xiàn)，使攻防戰(zhàn)術(shù)又有新的突破和提高。 最突出的是，個(gè)人技、戰(zhàn)術(shù)是組成集體戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，而集體戰(zhàn)術(shù)的提高是高水平的個(gè)人技、戰(zhàn)術(shù)與高水平的集體攻防戰(zhàn)術(shù)融為一體的結(jié)果。 配合默契的集體戰(zhàn)術(shù)為個(gè)人發(fā)揮高超技巧創(chuàng)造有利時(shí)機(jī)，而個(gè)人運(yùn)用絕妙技藝又為完成精彩的集體戰(zhàn)術(shù)配合提供契機(jī)。 因此，首先要根據(jù)參賽雙方的實(shí)際狀況，特別是從組成本隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的需要出發(fā)，采取相應(yīng)的個(gè)人行動(dòng)，使個(gè)人任何有球和無(wú)球動(dòng)作都具有總體性戰(zhàn)術(shù)的目的，有意識(shí)把個(gè)人的行動(dòng)融于集體配合之中，成為總體戰(zhàn)術(shù)組成部分。 練習(xí)使用各種小配合的目的性和策略性就在于讓隊(duì)員樹(shù)立把局部戰(zhàn)術(shù)與總體戰(zhàn)術(shù)相銜接的觀念。 （－）足球戰(zhàn)術(shù)分類主要根據(jù)個(gè)人和集體的戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)以及進(jìn)攻與防守兩個(gè)對(duì)立的方面來(lái)分類。 （二）比賽陣型種類產(chǎn)生與演變1．陣型種類陣型種類是指比賽隊(duì)員在場(chǎng)上的位置排列或一般性的戰(zhàn)術(shù)組織形式。 足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展至今，陣型種類繁多，每位隊(duì)員必須了解和掌扔下列陣型。 （l）l＋l＋9和1＋2＋2＋6陣型這兩種陣型產(chǎn)生于19世紀(jì)六七十年代，是足球比賽的起源陣型。 它的基本戰(zhàn)術(shù)思想是片面追求進(jìn)攻，一窩蜂踢球和帶球是比賽場(chǎng)景的特征。 因此，就當(dāng)時(shí)陣型的作用而言，沒(méi)有明顯組織隊(duì)員的意義。 (2)1＋ 2＋ 3＋ 5陣型隨著足球演變中傳球的發(fā)展，場(chǎng)上隊(duì)員的組織性日趨顯得重要，因此，就產(chǎn)生出1＋2－3＋5陣型。 該陣式中中前衛(wèi)的主要職能是進(jìn)攻，兩個(gè)邊前衛(wèi)參與防守，主要防范于對(duì)方的兩邊鋒。 這一陣型基本思想進(jìn)攻仍占主導(dǎo)位置，它由局部傳球配合形式開(kāi)始，逐步形成和發(fā)展成該陣型。 （3） 1＋3＋2＋2＋3（W－M）陣型W－M陣型是在1925年越位規(guī)則改變后，由英國(guó)兵工廠隊(duì)的主教練查普曼所創(chuàng)造的。 該陣式由基本思想是試圖通過(guò)牢固的防守瓦解對(duì)手進(jìn)攻，首先原則是安全第一。 由于這一陣式問(wèn)世后效果甚佳。 因此，它不僅迅速被英國(guó)接受，而且也很快地波及歐洲乃至世界范圍。 該陣式防守的主要特點(diǎn)是區(qū)域與盯人不斷轉(zhuǎn)換，距球門(mén)近時(shí)人盯人防守，離球門(mén)遠(yuǎn)時(shí)則松動(dòng)盯人。 當(dāng)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻時(shí)，留下中前衛(wèi)和兩邊衛(wèi)防守。 其進(jìn)攻特點(diǎn)是兩內(nèi)鋒稍后撤，作為進(jìn)攻的重點(diǎn)組織者，中鋒和兩邊鋒擔(dān)負(fù)攻門(mén)得分的主要任務(wù)。 該陣式雖以加強(qiáng)防守為基本思想，并確實(shí)在阻止越位規(guī)則變化后的進(jìn)球數(shù)上升中起到一定作用，但由于進(jìn)攻時(shí)防守人數(shù)太少，在遇到對(duì)方發(fā)動(dòng)快速反擊，特別是30年代初期匈牙利隊(duì)采用的四前鋒制時(shí)，防守則顯得過(guò)分薄弱。 于是，1958年巴西隊(duì)以1＋4＋2＋4陣式開(kāi)創(chuàng)了陣式演化的又一新曲。 (4)1＋4＋2＋4陣型該陣型是一種攻守隊(duì)員排列極為平衡的陣型。 在此陣型運(yùn)用中，兩前衛(wèi)是承上啟下的中堅(jiān)力量。 當(dāng)進(jìn)攻時(shí)，他們積極組織策應(yīng)，當(dāng)防守時(shí)，則迅速回?fù)?dān)堵截。 由于活動(dòng)頻繁，該陣型對(duì)兩前衛(wèi)的體力及技術(shù)的全面性有著特殊的要求 該陣型的弱點(diǎn)是中場(chǎng)力量相對(duì)薄弱。 特別是當(dāng)兩前衛(wèi)隊(duì)員在體力及全面技術(shù)上不足時(shí)，就更是如此。 這一陣型也要求鋒線及衛(wèi)線在攻守的不同階段，積極策應(yīng)中場(chǎng)的攻攻守。 它與1＋4＋2＋4陣型的區(qū)別在于，撤回一個(gè)前鋒至中場(chǎng)，加強(qiáng)中場(chǎng)人數(shù)的力量。 該陣型的位置較為靈活，它要求隊(duì)員能根據(jù)戰(zhàn)勢(shì)機(jī)動(dòng)課整位置，同時(shí)在位置變換中又始終保持整體的組織性。 從防守者看，1＋4＋3＋3陣型至少有七個(gè)防守者，一般說(shuō)，大多數(shù)隊(duì)常是六人參與積極進(jìn)攻。 當(dāng)進(jìn)攻時(shí)，三前鋒和三前衛(wèi)總是受到嚴(yán)密盯防，這樣1＋4＋3＋3陣型特別強(qiáng)調(diào)后衛(wèi)線突然插上。 在后衛(wèi)插上時(shí)，該陣型一方面要求插上者必須把握時(shí)機(jī)，慎重行事，另一方面則要求其他隊(duì)員必須注意在對(duì)手反擊時(shí)的補(bǔ)位。 當(dāng)進(jìn)攻一方后衛(wèi)頻頻參與助攻時(shí)，防守方面也要求本隊(duì)前鋒隊(duì)員回撤參與防守。 （6） 1＋4＋4＋2陣型該陣型是在1966年世界杯賽中得到確認(rèn)的。 當(dāng)時(shí)英國(guó)隊(duì)教練拉姆塞因缺乏世界級(jí)的優(yōu)秀邊鋒，便拉回一個(gè)邊鋒隊(duì)員組成1＋4＋4＋2陣型。 該陣型進(jìn)攻特點(diǎn)是中場(chǎng)和后衛(wèi)隊(duì)員頻繁套邊活動(dòng)，以構(gòu)成對(duì)方門(mén)前險(xiǎn)情。 另一常見(jiàn)進(jìn)攻打法，是兩內(nèi)修拉達(dá)制造寬度，中場(chǎng)兩內(nèi)前衛(wèi)括人禁區(qū)得分。 第三個(gè)常見(jiàn)進(jìn)攻方式是利用兩前鋒速度快技術(shù)好的特點(diǎn)，在搶斷球后迅速長(zhǎng)傳發(fā)動(dòng)快速反擊。 在防守上，該陣型主要強(qiáng)調(diào)隊(duì)員回位和密集防守下的組織與協(xié)調(diào)配合。 （7） 1＋3＋3＋4陣型該陣型在中、北美洲最為流行，在歐洲和南美也有采用。 它的特點(diǎn)是注重于進(jìn)攻的人數(shù)優(yōu)勢(shì)，傾向于冒險(xiǎn)和令人激動(dòng)的打法形式，當(dāng)進(jìn)攻時(shí)，除了四前鋒和三前衛(wèi)參戰(zhàn)外，兩邊衛(wèi)也積極助攻，在防守時(shí)，1＋3＋3＋4陣型要求中場(chǎng)必須有一隊(duì)員撤回?fù)?dān)當(dāng)盯人中衛(wèi)的角色，鋒線隊(duì)員退守加強(qiáng)中場(chǎng)力量，中衛(wèi)多以清道夫形式指揮防守并隨時(shí)準(zhǔn)備補(bǔ)位。 該陣型的特點(diǎn)是進(jìn)攻力量強(qiáng)，但在防守組織上稍有疏忽，便容易產(chǎn)生漏洞，尤其是當(dāng)中場(chǎng)隊(duì)員壓人禁區(qū)附近，而對(duì)方突然發(fā)動(dòng)長(zhǎng)傳快速反擊時(shí)，這方面的不足之處更易暴露（8）混凝土陣型混凝土陣型是由意大利隊(duì)在1949年飛機(jī)遇難，失去17名優(yōu)秀隊(duì)員后所創(chuàng)造的， 50年代中期在世界范圍逐漸得到普及。 該陣型是一種完全側(cè)重防守的位置排列，清道夫擔(dān)負(fù)防守組織、指揮的核心作用，他置于除守門(mén)員外所有防守者之后，如果任一區(qū)域被對(duì)手突破，清道夫?qū)⒀a(bǔ)上迎戰(zhàn)；如果有進(jìn)攻者無(wú)人盯防，清道夫也將上前堵截，當(dāng)清道夫離位參戰(zhàn)時(shí)，必須有其他防守隊(duì)員補(bǔ)上清道夫的位置。 該陣型的指導(dǎo)思想在于筑起堅(jiān)固的防守，但其變化形式則是多樣的，有時(shí)進(jìn)攻者可排列3～4人，有時(shí)僅1-2人。 當(dāng)與1＋ 4＋ 2＋4陣型交鋒時(shí)，混凝土陣型常以1＋l+4＋2＋3或1＋l＋4＋3＋2對(duì)壘，當(dāng)對(duì)方采用 1＋ 4＋3＋3陣型時(shí)，它又常呈現(xiàn)出1十1＋3＋4＋2或1＋1＋3＋3＋3布局，有時(shí)面臨對(duì)方的攻擊性較強(qiáng)混凝土陣型還可排列為1＋l＋5＋2+ 2。 總之，混凝土陣型無(wú)論對(duì)方怎樣布局，它總是在防守城上至少多于對(duì)方一個(gè)隊(duì)員。 （三）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)分析1．進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)原則當(dāng)一個(gè)隊(duì)在比賽中從對(duì)方腳下獲得對(duì)球控制的剎那，進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)便開(kāi)始起動(dòng)。 為了求得進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用效果，每個(gè)隊(duì)員都必須了解掌握并善于合理運(yùn)用下列進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的四大原則。 （1）寬度原則是指進(jìn)攻者盡可能利用場(chǎng)地寬度，使防守者被迫擴(kuò)大橫向防守面積，從而創(chuàng)造便于利用的進(jìn)攻空間。 該原則主要應(yīng)用于降低進(jìn)攻推進(jìn)速度，穩(wěn)步組織進(jìn)攻的戰(zhàn)術(shù)形勢(shì)下。 當(dāng)處于這一陣勢(shì)，任何場(chǎng)區(qū)都可以應(yīng)用這一原則。 在運(yùn)用該原則時(shí)，必須準(zhǔn)確地掌握好橫傳和橫向長(zhǎng)傳基本技術(shù)，以便為繼而實(shí)施的滲透性進(jìn)攻提供可靠的技術(shù)保證。 （2）滲透原則是指采用橫傳拉開(kāi)防守后，通過(guò)正腳背或其他腳法以盡可能快的方式傳球滲透并向前推進(jìn)。 其目的是為了直接創(chuàng)造射門(mén)機(jī)會(huì)，或?yàn)樯溟T(mén)創(chuàng)造有利的條件。 該原則不僅要求隊(duì)員具備準(zhǔn)確快速用各種腳法回傳球滲透的能力，而且要求具有良好的移動(dòng)速度。 當(dāng)慢速進(jìn)攻時(shí)，突然性的速度將是滲透對(duì)方防守的重要條件。 滲透對(duì)方越早越快，成攻的效率越高。 因此，在中場(chǎng)穩(wěn)妥地組織進(jìn)攻時(shí)．每位隊(duì)員應(yīng)努力準(zhǔn)備伺機(jī)迅速采用滲透性傳球，以創(chuàng)造射門(mén)機(jī)會(huì)。 （3）靈活原則是指在進(jìn)攻中被對(duì)方盯防時(shí)所采取的機(jī)智協(xié)調(diào)有球和無(wú)球的行動(dòng)。 該原則表現(xiàn)在于有球活動(dòng)時(shí)主要是向一側(cè)運(yùn)球?yàn)橥閯?chuàng)造另一側(cè)跑位切入的空檔和向前方運(yùn)球?qū)?huì)在身后創(chuàng)造空檔。 無(wú)球活動(dòng)則主要體現(xiàn)在有意識(shí)的穿插跑位，為無(wú)法和持球同伴拉開(kāi)空檔以及利用有球隊(duì)員戰(zhàn)術(shù)移動(dòng)所扯開(kāi)的空檔切人，創(chuàng)造傳球點(diǎn)。 在執(zhí)行靈活原則時(shí)，身體素質(zhì)方面的特殊要求是較快的起動(dòng)速度。 因?yàn)閿[脫盯人以及切人空檔，需要快速起動(dòng)。 后衛(wèi)插上和中場(chǎng)策應(yīng)，仍需要爆發(fā)性速度。 進(jìn)攻隊(duì)員必須具備上述技、戰(zhàn)術(shù)及身體素質(zhì)方面能力并能正確合理地執(zhí)行靈活原則，方能瓦解對(duì)方密集防守布局，打亂防守陣腳，求得前場(chǎng)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的成功。 （4）即興發(fā)揮原則是指在進(jìn)攻中合理隨意創(chuàng)造射門(mén)機(jī)會(huì)和搶時(shí)機(jī)射門(mén)，其最終目的在于射門(mén)得分。 就該原則戰(zhàn)術(shù)思想而言，每一隊(duì)員都應(yīng)盡可能多的創(chuàng)造射門(mén)機(jī)會(huì)并伺機(jī)射門(mén)，否則，必然是華而不實(shí)，勞而無(wú)功。 總之，最終能夠射門(mén)就是合理的。 在逼搶激烈的爭(zhēng)奪中，戰(zhàn)術(shù)的有效性更依賴于隊(duì)員對(duì)環(huán)境的深刻理解和即興創(chuàng)造力。 因此，直覺(jué)、應(yīng)變思維、臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、本能反應(yīng)等戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)和個(gè)人天賦，就成為參戰(zhàn)隊(duì)員的必備條件。 2．進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的基本因素比賽中進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)可分為個(gè)人、局部、整體戰(zhàn)術(shù)三種形式。 每種形式的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)都含有下列基本因素。 （1）接球且銜接下一動(dòng)作因素這是兩個(gè)動(dòng)作聯(lián)為一體的連貫技術(shù)。 它要求隊(duì)員在控球的同時(shí)又做另一動(dòng)作，目的是保持球的活動(dòng)性，加快比賽速度，減小被對(duì)方搶到球的可能性。 該動(dòng)作因素變化方式有多種多樣，諸如頭、胸、腳等部位的變化或部位相同而銜接動(dòng)作及方向的變化。 又如正腳背接運(yùn)球、正腳背接射球等。 在戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用中，隊(duì)員究竟應(yīng)運(yùn)用哪種動(dòng)作方式，主要取決于他所處的環(huán)境條件。 為了確保該動(dòng)作因素的合理有效性，隊(duì)員應(yīng)掌握如下基本原則：①在接觸球前，必須對(duì)自己所處的位置環(huán)境有清晰的了解，并且對(duì)下一步如何處理球有初步的打算。 ②如果自己身邊或附近有對(duì)方逼搶，應(yīng)當(dāng)先做一些假動(dòng)作虛晃和擺脫對(duì)手，然后再采用掩護(hù)或其他方式處理球。 ③在接觸球時(shí)，必須注意講求動(dòng)作的突然性和動(dòng)作速度，應(yīng)特別掌握好兩動(dòng)作之間的有機(jī)銜接。 （2）傳球動(dòng)作因素傳球是聯(lián)系任何一種戰(zhàn)術(shù)配合的橋梁。 傳球的目的，主要在于加快進(jìn)攻速度，充分發(fā)揮集體力量。 傳球種類多種多樣，無(wú)論哪種傳球，對(duì)于隊(duì)員來(lái)說(shuō)必須注意如下原則： ①必須根據(jù)同伴、對(duì)手、場(chǎng)地、氣候以及賽勢(shì)等具體條件做出決定。 ②傳球應(yīng)有利于創(chuàng)造空檔，反方向傳球是實(shí)現(xiàn)這一目的最有效的一個(gè)方法。 ③傳球隊(duì)員在傳球前應(yīng)盡可能通過(guò)手勢(shì)、呼叫等各種方式向接球隊(duì)員陪承他將傳球的時(shí)機(jī)、方向和方法。 ④傳球隊(duì)員應(yīng)注重運(yùn)用向防守者身后傳球的方式。 當(dāng)防守者轉(zhuǎn)身追搶時(shí)，為時(shí)已晚。 ⑤傳球者應(yīng)掌握接球者跑動(dòng)的時(shí)間提前傳球，以便接球者能在跑動(dòng)中拿球。 如果空檔有限，可直接傳到接球者腳下。 （3）運(yùn)球動(dòng)作因素運(yùn)球在進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中主要表現(xiàn)出三種功能：一是突破對(duì)手。 二是控制比賽速度，選擇進(jìn)攻時(shí)機(jī)；三是作為推進(jìn)手段。 運(yùn)球突破被喻為進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的一把尖刀，在戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用中占有相當(dāng)比例，但不可隨意運(yùn)用，在運(yùn)用運(yùn)球時(shí)切記的大忌是：有好的傳球時(shí)機(jī)絕對(duì)不要運(yùn)球，因?yàn)檫@不僅影響進(jìn)攻速度，而且往往貽誤極好的戰(zhàn)機(jī)，并限制了集體才智的發(fā)揮。 特別是在后場(chǎng)，過(guò)多的或不恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)球除有上述危害之外，還可能因運(yùn)球失誤直接給本方球門(mén)造成危脅。 在戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用時(shí)，必須注意以下幾點(diǎn)：①如果持球隊(duì)員沒(méi)有立即傳球的可能，他可以通過(guò)運(yùn)球推進(jìn)等待同伴跑到可傳球的位置再傳或通過(guò)個(gè)人突破積極主動(dòng)地尋求傳球點(diǎn)。 ②如果同伴處于越位位置時(shí)，持球隊(duì)員應(yīng)利用運(yùn)球，給同伴擺脫越位位置提供時(shí)間。 （四）防守戰(zhàn)術(shù)分析1．防守戰(zhàn)術(shù)原則防守戰(zhàn)術(shù)是在丟球后的即刻開(kāi)始的。 防守戰(zhàn)術(shù)在比賽中的具體運(yùn)用，往往表現(xiàn)出一定的被動(dòng)性，即受進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的牽制。 但就其目的而言，防守戰(zhàn)術(shù)是扼制對(duì)方進(jìn)攻并設(shè)法奪回球的控制權(quán)。 因而，其主動(dòng)性仍然是極其明顯的，防守戰(zhàn)術(shù)的主動(dòng)性通常體現(xiàn)在戰(zhàn)術(shù)原則主動(dòng)運(yùn)用方面的積極搶斷。 （五）特殊戰(zhàn)術(shù)分析特殊戰(zhàn)術(shù)主要指位置戰(zhàn)術(shù)和定位球戰(zhàn)術(shù)兩大方面。 位置戰(zhàn)術(shù)涉及不同位置隊(duì)員戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用職責(zé)的特定要求。 定位球戰(zhàn)術(shù)是在死球狀態(tài)下所進(jìn)行的一次攻守角逐，球的狀態(tài)、攻守準(zhǔn)備時(shí)間及完成既定戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃的條件等方面，都與一般攻守戰(zhàn)術(shù)存在不同點(diǎn)。 之所以把它們作為特殊戰(zhàn)術(shù)來(lái)分析，是因?yàn)槌鼈冊(cè)谶\(yùn)用中都包含著攻守各個(gè)因素和需遵循攻守各個(gè)原則之外，各自還有其獨(dú)特性。 1．位置戰(zhàn)術(shù)位置戰(zhàn)術(shù)主要指場(chǎng)上不同位置隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。 它包括：拖后中衛(wèi)、盯人中衛(wèi)、邊后衛(wèi)、前衛(wèi)、中鋒、邊鋒等位置戰(zhàn)術(shù)。 為了便于隊(duì)員正確理解各位置職責(zé)并在實(shí)踐中靈活合理地居行職責(zé)，應(yīng)明確下列三個(gè)問(wèn)題： 第一，由于全面型足球所帶來(lái)的位置活動(dòng)高度靈活，因此，任一位置的戰(zhàn)術(shù)職責(zé)都不是局限于攻或守某一方面。 第二，盡管每一位置隊(duì)員可能在比賽中活動(dòng)到其他位置，但總有其主要職能特點(diǎn)，位置戰(zhàn)術(shù)職責(zé)主要針對(duì)其主要活動(dòng)形式而言。 第三，位置戰(zhàn)術(shù)職責(zé)不限制隊(duì)員超越職責(zé)范圍活動(dòng)，根據(jù)場(chǎng)上需要和自身能力，各位置隊(duì)員可創(chuàng)造性地發(fā)揮主觀能動(dòng)性。 下面就各具體位置做如下戰(zhàn)術(shù)分析：（1）拖后中衛(wèi)位置戰(zhàn)術(shù)拖后中衛(wèi)在場(chǎng)上是守門(mén)員位置之前的最后一道防線。 在防守中，其主要職責(zé)是補(bǔ)位和指揮。 在對(duì)方進(jìn)攻時(shí)，他應(yīng)當(dāng)能清楚準(zhǔn)確地告訴同伴怎樣組織防守。 盯住哪些有威脅的對(duì)手；當(dāng)同伴被突破時(shí)，他應(yīng)當(dāng)能靈活及時(shí)補(bǔ)位。 （六）足球基本戰(zhàn)術(shù)練習(xí)方法示例練習(xí)是率提提高足球基本戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力的最根本、最直接的途徑。 在練習(xí)基本戰(zhàn)術(shù)過(guò)程中，應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則：第一，必須遵循由小到大的原則。 即由個(gè)人戰(zhàn)術(shù)、局部戰(zhàn)術(shù)直到整體戰(zhàn)術(shù)。 第二，必須堅(jiān)持由但到快，由消極對(duì)抗到比賽性對(duì)抗的原則。 第三，必須強(qiáng)調(diào)對(duì)任何一種戰(zhàn)術(shù)練習(xí)，在把握戰(zhàn)術(shù)時(shí)機(jī)基礎(chǔ)上發(fā)展應(yīng)變力。 在局部和整體戰(zhàn)術(shù)練習(xí)中，應(yīng)要求在整體自合意識(shí)支配下，靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用攻守各個(gè)原則。 為了便于隊(duì)員有效更快地掌握足球基本戰(zhàn)術(shù)，下面就以比賽中可能出現(xiàn)的各種人數(shù)對(duì)壘局面為基礎(chǔ)，圍繞著各種形式戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力的提高，有選擇地介紹一些足球基本戰(zhàn)術(shù)練習(xí)示例。 1.個(gè)人戰(zhàn)術(shù)練習(xí)方法示例個(gè)人戰(zhàn)術(shù)練習(xí)主要指一對(duì)一攻守環(huán)境下的練習(xí)。 對(duì)于進(jìn)攻者來(lái)說(shuō)，該練習(xí)主要目的是培養(yǎng)個(gè)人運(yùn)球突破能力。 突破對(duì)手不僅可為自身提供射門(mén)、傳中和選擇更好地傳球時(shí)機(jī)與傳球點(diǎn)機(jī)會(huì)，而且為局部形成以多打少和為同伴創(chuàng)造時(shí)空間，是極有意義的。 對(duì)于防守者來(lái)說(shuō)，該練習(xí)主要目的是發(fā)展個(gè)人堵截?fù)屇芰Α? 當(dāng)防守隊(duì)員具備了這一能力時(shí)，一方面，不會(huì)因一人防守失誤而牽動(dòng)全局，以致給進(jìn)攻者在防守部署調(diào)整中尋得可乘之隙；另一方面，它也有助于盡快恢復(fù)控球權(quán)，重新組織新的進(jìn)攻。 對(duì)于攻守雙方來(lái)說(shuō)，由于一對(duì)一對(duì)抗強(qiáng)醫(yī)和心理壓力極大，它對(duì)于攻守雙方發(fā)展實(shí)戰(zhàn)技巧和培養(yǎng)冷靜、果斷、勇敢的心理品質(zhì)，也有顯著作用。 在運(yùn)球突破中，要掌握好動(dòng)作節(jié)奏、真假動(dòng)作交換、過(guò)人時(shí)機(jī)、應(yīng)變力和運(yùn)球過(guò)人方向等。 在防守時(shí)應(yīng)注重于站位，培養(yǎng)通過(guò)虛假動(dòng)作誘使對(duì)方運(yùn)球失控的能力，還要注意搶截時(shí)機(jī)選擇以及動(dòng)作的敏捷性。 （l）一對(duì)一攻守基礎(chǔ)技巧練習(xí) 練習(xí)示例一進(jìn)攻者運(yùn)球推進(jìn)，防守者延緩?fù)藚s。 練習(xí)承例二進(jìn)攻者快速運(yùn)球，防守者追搶。 練習(xí)承例三進(jìn)攻者由慢至快向前運(yùn)球，防守者運(yùn)用合理沖撞或側(cè)后鏟搶。 練習(xí)承例四進(jìn)攻者反復(fù)接同伴傳球，防守著靈機(jī)斷截球。 練習(xí)目的：進(jìn)攻者發(fā)展有防守壓力下的運(yùn)控球、護(hù)球能力；防守者發(fā)展延緩、追搶、斷截、側(cè)搶技巧和時(shí)機(jī)選擇力。 重點(diǎn)要求：進(jìn)攻者注意運(yùn)球的用力適度和身體的護(hù)球動(dòng)作；防守者注意動(dòng)作方法和效果。 （2）限定區(qū)域內(nèi)運(yùn)搶球練習(xí)練習(xí)示例 兩人一組，在 10米X 10米至 30米X30米的區(qū)域內(nèi)一人運(yùn)球，一人搶截，搶到球后兩人交換職能。 練習(xí)目的：發(fā)展進(jìn)攻者以掩護(hù)、各種虛晃動(dòng)作、變速和變向等運(yùn)球方式擊敗對(duì)手，盡可能長(zhǎng)時(shí)間往法的能力和體力。 發(fā)展防守者通過(guò)各種封堵、延緩等方式將持球者遇向死角，然后利用鏟搶、輔搶、跨步槍或合理沖扭槍等手段獲得球的能力。 重點(diǎn)要求：進(jìn)攻者應(yīng)盡可能不讓防守者觸碰球并應(yīng)有意地通過(guò)突破或擺脫避免被對(duì)手逼人死角。 防守者不要亂搶、亂伸腳，要在緊盯中注意捕捉有效斷格的時(shí)機(jī)，要認(rèn)識(shí)到遇持球者于死角在比苦中的意義。 （3）一對(duì)一運(yùn)球越線練習(xí)練習(xí)示例兩人一組，以中線和罰球區(qū)線為場(chǎng)地長(zhǎng)且代替11，以10米為切地寬。 持球隊(duì)員以最大速度運(yùn)球越過(guò)罰球區(qū)線，然后轉(zhuǎn)為防守著，阻止對(duì)手從罰球區(qū)線處運(yùn)球過(guò)中線。 如果持球者在運(yùn)球中途被搶斷，那么兩人即刻交換攻守。 練習(xí)目的：進(jìn)攻者發(fā)展以各種運(yùn)球技巧快速突破對(duì)手和快速移動(dòng)中的控球能力。 防守者發(fā)展快速盯搶中捕捉搶截時(shí)機(jī)、封堵能力及全面的搶截技術(shù)。 重點(diǎn)要求：要求進(jìn)攻者推進(jìn)速度盡可能快并注意推進(jìn)中根據(jù)對(duì)手狀況隨機(jī)應(yīng)變地變換動(dòng)作速度、方向和巧妙運(yùn)用倏動(dòng)作。 要求防守著有意識(shí)地運(yùn)用各種方法，設(shè)法把對(duì)手逼到自己善于搶控的邊區(qū)和看準(zhǔn)時(shí)機(jī)后再果斷搶截的能力。 （4）一對(duì)一攻守球門(mén)練習(xí)練習(xí)示例 兩人一組，在 20米X10米的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行一對(duì)一攻門(mén)。 持球隊(duì)員只有運(yùn)球通過(guò)球門(mén)才能有效得分，防守者抬下球后即刻變?yōu)檫M(jìn)攻者。 門(mén)定為1米。 練習(xí)目的：進(jìn)攻者發(fā)展運(yùn)球突破能力。 防守者發(fā)展各種搶截、堵級(jí)技巧。 重點(diǎn)要求：進(jìn)攻者盡可能直向突破，力爭(zhēng)減小橫向運(yùn)球區(qū)離。 在過(guò)人動(dòng)作中，注意應(yīng)變力和動(dòng)作的突然性。 防守者要盡可能減少搶掛失誤率，重點(diǎn)放在球的判斷和動(dòng)作時(shí)機(jī)上。 封堵應(yīng)有目的地?cái)D進(jìn)攻者于邊區(qū)。 （5）六個(gè)球門(mén)一對(duì)一攻守練習(xí)練習(xí)示例 兩人一組，在 30米X20米的區(qū)域內(nèi)攻守，兩短邊上各設(shè)三個(gè)1米寬的球門(mén)。 持球者運(yùn)球超過(guò)進(jìn)攻方向端線上的任何一門(mén)均可得分，防守著格下球后即變?yōu)檫M(jìn)攻者。 練習(xí)目的：進(jìn)攻者倒重發(fā)展運(yùn)球中突然變向突破對(duì)手和變向后爆發(fā)性起動(dòng)擺脫對(duì)手能力。 防守者發(fā)展因情而宜地選位、堵截和搶球技巧。 重點(diǎn)要求：進(jìn)攻者應(yīng)充分利用場(chǎng)地寬度突破對(duì)手，爭(zhēng)取更多的得分機(jī)會(huì)。 防守者應(yīng)以高度的預(yù)見(jiàn)力判斷對(duì)方意圖，搶先站位堵截并用各種假動(dòng)作迷惑持球者戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)。

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下載地址：類型：安卓游戲-冒險(xiǎn)解謎 版本：v003.003大?。?09.00M 語(yǔ)言：繁體平臺(tái)：安卓APK 推薦星級(jí)（評(píng)分）：★★★★★ 游戲標(biāo)簽:足球手游體育手游王牌足球球場(chǎng)風(fēng)云王牌足球球場(chǎng)風(fēng)云游戲(ace soccer)讓你重新點(diǎn)燃對(duì)足球的樂(lè)趣！競(jìng)技游戲的魅力就在于每一次對(duì)手間的碰撞，比分的你追我趕，在緊張焦灼的氣氛中，抓住每一個(gè)游戲者的內(nèi)心，這就是屬于你的體育足球世界！王牌足球球場(chǎng)風(fēng)云手游內(nèi)容介紹由fifpro正版授權(quán)的足球電競(jìng)游戲《王牌足球球場(chǎng)風(fēng)云(ace soccer球場(chǎng)風(fēng)云)》，來(lái)自全球54個(gè)國(guó)家及聯(lián)賽、過(guò)萬(wàn)名國(guó)際球員將在游戲中實(shí)名登場(chǎng)。 游戲以獨(dú)有引擎打造，不僅支持流暢的即時(shí)在線pvp足球?qū)?zhàn)，更有獨(dú)特球員生涯模式「冠軍之旅」玩法，由玩家親手育成一名香港球員，沖出國(guó)際！王牌足球球場(chǎng)風(fēng)云安卓版特色細(xì)節(jié)【球員生涯模式玩法】獨(dú)特的球員生涯模式「冠軍之旅」，讓玩家把一名香港足球員，透過(guò)一連串故事，抉擇、訓(xùn)練、比賽等元素，逐步把他培育成震驚球壇的巨星，從而踢出屬于你的足球故事！【真實(shí)球會(huì)經(jīng)營(yíng)】親身經(jīng)營(yíng)你的專屬球會(huì)，透過(guò)“轉(zhuǎn)會(huì)市場(chǎng)”自由交易球員，創(chuàng)造你的夢(mèng)幻陣容，稱霸各大足球聯(lián)賽。 而進(jìn)行球賽時(shí)更可隨時(shí)開(kāi)啟“教練”指揮模式，讓你輕松一指定江山，帶領(lǐng)球隊(duì)邁向勝利。 【fifpro正版授權(quán)】游戲擁有英超、西甲、法甲、意甲等54個(gè)國(guó)家及聯(lián)賽、過(guò)萬(wàn)名實(shí)名球員與你踢出連場(chǎng)好波。 【即時(shí)pvp對(duì)戰(zhàn)】想親身參與球賽？游戲獨(dú)創(chuàng)人球分離技術(shù)，玩家可完全控制每位球員的動(dòng)向。 攔截、帶波、控波、傳波、射波全由你自由決定！而游戲更設(shè)有即時(shí)pvp對(duì)戰(zhàn)，使所有玩家能隨時(shí)隨地享受流暢的球賽對(duì)戰(zhàn)！亮點(diǎn)優(yōu)勢(shì)1.游戲有一個(gè)最大的亮點(diǎn)，是居然可以不通過(guò)氪金，就能直接轉(zhuǎn)會(huì)交易球員，有點(diǎn)像足球經(jīng)理玩法，這個(gè)轉(zhuǎn)會(huì)市場(chǎng)做的確實(shí)好2，玩到15級(jí)，出來(lái)高風(fēng)，這個(gè)玩法算是足球游戲里面的創(chuàng)新，中國(guó)少年走向五大聯(lián)賽，能培養(yǎng)和操控一名中國(guó)球員打比賽，故事劇情和創(chuàng)意上應(yīng)該給研發(fā)點(diǎn)贊，但是強(qiáng)烈建議球員名字可以自己修改，這樣才能更有歸屬感3，游戲畫(huà)風(fēng)很現(xiàn)代，比較潮，有點(diǎn)仿騰訊風(fēng)，第一印象就是一款大作的感覺(jué)，顏值上還是很不錯(cuò)的4，實(shí)操這塊進(jìn)球倒是挺簡(jiǎn)單的，但是手感太硬了，rpg數(shù)值優(yōu)勢(shì)太明顯了，遇見(jiàn)高戰(zhàn)力的，技術(shù)上幾乎沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，這塊必須修改，另外在線pvp對(duì)戰(zhàn)派對(duì)模式，需要增加獎(jiǎng)勵(lì)和排行背景故事模擬真實(shí)的足球體育競(jìng)技游戲，將一名足球運(yùn)動(dòng)員發(fā)展成為超級(jí)巨星，演繹屬于自己的足球故事，游戲戲獨(dú)創(chuàng)的玩家技能和技能系統(tǒng)，通過(guò)簡(jiǎn)單的按鍵就可以在手機(jī)游戲上體驗(yàn)各種花哨的操作，球員還可以控制球隊(duì)在比賽中的階梯排名，收集世界明星，體驗(yàn)一路的輝煌故事，培養(yǎng)原創(chuàng)球員，打造一代王朝。 新手攻略（一）馬德里競(jìng)技馬競(jìng)中蘇牙的粉絲還是比較多的，此包含 特里皮爾、菲尼克斯、迭戈科斯塔、希門(mén)內(nèi)斯、科克、蘇牙和湊數(shù)從巴薩調(diào)來(lái)的格刀此套陣容適合平民玩家，銀卡和普通金卡過(guò)渡上星即可。 （二）紅藍(lán)軍團(tuán)~~~巴薩巴薩和皇馬粉絲不分上下，此包含 庫(kù)蒂尼奧、法蒂、內(nèi)托、格里斯曼、德容、登貝萊、布斯克斯。 此套陣容缺點(diǎn)正好和皇馬相對(duì)，前鋒眾多，缺少后防，需要用碎片強(qiáng)化巴薩后防線。 （三）銀河戰(zhàn)艦~~~皇家馬德里皇馬粉絲眾多，此包含 伊斯科、納喬、巴爾韋德、莫德里奇、馬塞洛、厄德高和門(mén)神庫(kù)爾圖瓦。 選擇此包的延伸需要玩家去湊齊幾個(gè)閃金核心，譬如克羅斯，阿扎爾，卡塞米羅等等。 此套陣容缺點(diǎn)是前鋒比較少，需要用86+碎片 優(yōu)先合出本澤馬。 （四）西甲綜合套餐此包比較綜合，幾大人氣選手都在里面，魔笛，蘇牙，庫(kù)鳥(niǎo)，馬塞洛等位置也比較均衡，適合搭配皇馬和巴薩綜合陣容。 細(xì)節(jié)概述1，實(shí)時(shí)pvp想加入游戲嗎？游戲獨(dú)創(chuàng)的人球分離技術(shù)，玩家可以完全控制每個(gè)玩家的動(dòng)作，感受真實(shí)的操作體驗(yàn)。 2，隨時(shí)開(kāi)啟“教練”命令模式這樣就可以輕松指定國(guó)家并帶領(lǐng)球隊(duì)取得勝利，完成更多比賽。 3，玩法多樣攔截，傳球，控制，射門(mén)和帶球都由你決定，游戲有更多的實(shí)時(shí)pvp，讓所有玩家都可以隨時(shí)隨地享受流暢的游戲。 玩家測(cè)評(píng)來(lái)自世界54個(gè)國(guó)家和聯(lián)盟的一萬(wàn)多名國(guó)際球員將參加這場(chǎng)比賽。 游戲采用獨(dú)特的引擎打造，不僅支持流暢的在線pvp足球?qū)?zhàn)，更有獨(dú)特的玩家職業(yè)模式“冠軍之旅”玩法，讓玩家培養(yǎng)角色，沖出國(guó)際。 更新日志實(shí)時(shí)競(jìng)技：可以體驗(yàn)熱血足球場(chǎng)的狂歡之旅，加入你喜歡的隊(duì)伍，挑戰(zhàn)世界杯！正版授權(quán)：這里有來(lái)自不同國(guó)家，不同聯(lián)賽的球星，都是經(jīng)過(guò)了正版授權(quán)。 經(jīng)理模式：除了可以化身球員去比賽，還可以成為職業(yè)經(jīng)理人，去組建屬于自己的球隊(duì)！總結(jié)而言，墨魚(yú)下載是您尋找安卓游戲和冒險(xiǎn)解謎下載的理想之選。 我們?yōu)槟x了一系列安卓游戲和冒險(xiǎn)解謎的相關(guān)內(nèi)容，無(wú)論您是安卓游戲冒險(xiǎn)解謎的初學(xué)者還是專業(yè)人士，都能滿足您的需求。 在我們的下載站，您可以輕松找到最新的王牌足球球場(chǎng)風(fēng)云手游高速下載，享受安卓游戲冒險(xiǎn)解謎帶來(lái)的無(wú)盡樂(lè)趣！我們提供詳細(xì)的王牌足球球場(chǎng)風(fēng)云手游高速下載信息，包括功能介紹、用戶評(píng)價(jià)以及官方下載鏈接，讓您的下載過(guò)程更加輕松快捷！此外，我們還提供一系列與安卓游戲冒險(xiǎn)解謎相關(guān)的教程和資訊，幫助您更好地了解和使用這些產(chǎn)品。 我們的團(tuán)隊(duì)時(shí)刻關(guān)注安卓游戲冒險(xiǎn)解謎的最新動(dòng)態(tài)，為您提供最新的信息和下載鏈接。 在墨魚(yú)下載，我們致力于為您提供最好的安卓游戲冒險(xiǎn)解謎下載體驗(yàn)。 我們相信，在我們的努力下，您一定能找到最適合您的安卓游戲冒險(xiǎn)解謎解決方案。 快來(lái)體驗(yàn)我們的服務(wù)吧！

教練員在處理訓(xùn)練和競(jìng)賽問(wèn)題時(shí)應(yīng)具備什么樣的認(rèn)識(shí)觀

『隊(duì)長(zhǎng)職責(zé)』 隊(duì)長(zhǎng)職責(zé)與權(quán)力，籃球規(guī)則是這樣寫(xiě)的： 一、隊(duì)長(zhǎng)是球隊(duì)在場(chǎng)上的代表，可以與職員(裁判、記錄臺(tái)等)溝通以獲得必要之訊息。 詢問(wèn)時(shí)，態(tài)度應(yīng)謙和有禮，且僅能在死球停表時(shí)為之。 二、隊(duì)長(zhǎng)因正當(dāng)原因離開(kāi)球場(chǎng)時(shí)，教練應(yīng)該接任隊(duì)長(zhǎng)的球員及球衣號(hào)碼通知職員。 三、隊(duì)長(zhǎng)可以執(zhí)行教練的職責(zé)。 四、規(guī)則未指定跳球員和罰球員的情況下，隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)指派該隊(duì)的跳球員及罰球員。 五、若在比賽終了時(shí)，該隊(duì)認(rèn)為某件事有損其利益時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)立即通知裁判員，對(duì)球賽結(jié)果有所異議要求抗議。 他應(yīng)在比賽記錄表「抗議球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)簽名欄」上簽署。 Rainer Martens(2004)在成功運(yùn)動(dòng)教練學(xué)(successful coaching 2/e)里，簡(jiǎn)單舉例「標(biāo)題」如下，「內(nèi)文」則是個(gè)人解釋： 『和教練討論他關(guān)心的某球員』 一般教練，都需要隨時(shí)「關(guān)心」某些隊(duì)員，不論主將或替補(bǔ)皆然，不論球場(chǎng)上技戰(zhàn)術(shù)，或者球場(chǎng)下私生活感情與功課學(xué)業(yè)等等皆是；為此，教練在某些時(shí)候因?yàn)楣芾碇贫龋蛘吖芾磙k法限制、甚至因?yàn)樯习嗷蛏险n不方便等等因素，他就沒(méi)辦法掌握隊(duì)員狀況，進(jìn)而就難以達(dá)到教練關(guān)心球員的實(shí)際。 此時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)就有責(zé)任與義務(wù)，將某些球員的訊息傳達(dá)給教練了解；甚至，隊(duì)長(zhǎng)在很多時(shí)候，應(yīng)該主動(dòng)扮演「助理教練」角色，隨時(shí)去關(guān)心有些問(wèn)題的球員。 『傳達(dá)某球員的某些想法與建議』 有些運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)，像職業(yè)或半職業(yè)球隊(duì)(球員多數(shù)都是學(xué)生者)皆然，教練與球員之間的「相處時(shí)間」相當(dāng)有限；或者，有些球員對(duì)于球隊(duì)的意見(jiàn)、對(duì)于教練的技戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)、對(duì)于球隊(duì)的管理等等問(wèn)題，假如持有不同觀點(diǎn)，卻礙于球員和教練「講話時(shí)機(jī)不宜」等，想法和建議往往就會(huì)石沉大海，難以傳遞了。 此時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)就是最好的「?jìng)髀曂啊梗怀酥?，?duì)長(zhǎng)應(yīng)該細(xì)心的「察言觀色」，是否有隊(duì)員對(duì)某些事講話吞吞吐吐欲言又止、隊(duì)員是否有某些不同意見(jiàn)、隊(duì)員是否想建議什么等等，隊(duì)長(zhǎng)都應(yīng)該先行了解后再毫無(wú)保留的向教練「轉(zhuǎn)達(dá)」。 『組織運(yùn)動(dòng)環(huán)境外的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)』 有很多運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)，除了球隊(duì)整體練球之外，正式與非正式的球場(chǎng)外之團(tuán)體活動(dòng)還是很多，不論是球隊(duì)聚餐或者社團(tuán)活動(dòng)等；居于教練或者管理階層，難以面面俱到親臨現(xiàn)場(chǎng)，或者居于角色關(guān)系不方便現(xiàn)場(chǎng)參與等等，此時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)或者副隊(duì)長(zhǎng)，義不容辭就應(yīng)該是團(tuán)體活動(dòng)的「組織領(lǐng)導(dǎo)者」。 像我個(gè)人做過(guò)的調(diào)查研究顯示，在臺(tái)灣的國(guó)中、高中以及大學(xué)等三級(jí)籃球隊(duì)，97%的籃球隊(duì)教練，都是由學(xué)校老師「兼任」；當(dāng)這個(gè)身兼數(shù)職的教練，他不能親自參與某些活動(dòng)的時(shí)候，想當(dāng)然爾的，隊(duì)長(zhǎng)就是那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)組織者了，包括練球皆然。 『在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)下顯示領(lǐng)導(dǎo)才能』 正如前述在籃球場(chǎng)上，由于籃球規(guī)則「規(guī)定」，只有隊(duì)長(zhǎng)才擁有權(quán)利，以禮貌的態(tài)度向裁判征詢、了解相關(guān)問(wèn)題；所以，在籃球場(chǎng)上，對(duì)于隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)才華，此時(shí)就責(zé)無(wú)旁貸的突顯出來(lái)了。 球場(chǎng)外或私底下呢？從前段「組織運(yùn)動(dòng)環(huán)境外的活動(dòng)」來(lái)看，這個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)下顯示領(lǐng)導(dǎo)才華的職責(zé)，其實(shí)就離不開(kāi)隊(duì)長(zhǎng)的角色。 『學(xué)業(yè)與運(yùn)動(dòng)皆是其它球員努力上進(jìn)的典范』 基本上，既然是隊(duì)「長(zhǎng)」，它在很多地方就應(yīng)該俱備別人所缺乏的「長(zhǎng)」處；學(xué)生身份的球隊(duì)，想當(dāng)然，隊(duì)長(zhǎng)的功課就必須要「以身作則」的做好榜樣。 運(yùn)動(dòng)技能呢？基本上，不論是職業(yè)球隊(duì)、半職業(yè)球隊(duì)或單純學(xué)生球隊(duì)等等，它(隊(duì)長(zhǎng))應(yīng)該都是其它隊(duì)員「學(xué)習(xí)」的模范；以籃球的進(jìn)攻與防守技戰(zhàn)術(shù)眾多討論，假如擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，不能夠在某些方面「超人一等」做好榜樣，那是笑話一樁的事。 很多籃球隊(duì)都以「年長(zhǎng)」來(lái)決定隊(duì)長(zhǎng)人選，從許多部分思考與評(píng)估，似乎欠缺「說(shuō)服力」；除非，這個(gè)學(xué)長(zhǎng)(姐)在領(lǐng)導(dǎo)與管理的才能，是球隊(duì)頂尖人物。 『作為團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的一份子』 從籃球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)去思考，它(隊(duì)長(zhǎng))想當(dāng)然是「球隊(duì)」的一份子；只是，很多運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，在面對(duì)某些事的時(shí)候，就會(huì)逃避的「置身事外」，不能「同舟共濟(jì)、榮辱與共」的共甘苦，這當(dāng)然會(huì)制造出許多爭(zhēng)議問(wèn)題。 實(shí)務(wù)上，擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)的，應(yīng)該要率領(lǐng)隊(duì)員去做某些事；彼時(shí)用領(lǐng)導(dǎo)與管理的術(shù)語(yǔ)應(yīng)該是向隊(duì)員說(shuō)：跟我來(lái)；而隊(duì)長(zhǎng)最不應(yīng)該在球隊(duì)彷徨無(wú)助的時(shí)候向隊(duì)員說(shuō)：你們?nèi)?，這是相當(dāng)難以信服人的事。 『顯示運(yùn)動(dòng)家精神』 很多運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽往往具備「教育」的本質(zhì)，不論美國(guó)NBA職業(yè)籃球，或者中國(guó)大陸的職業(yè)籃球CBA、甚至臺(tái)灣的半職業(yè)籃球SBL等等皆然；為此，運(yùn)動(dòng)選手就需了解自身肩負(fù)「責(zé)任」，需要做到觀賞者的好榜樣、做到球迷的好示范，擔(dān)任運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，更應(yīng)該在此「以身作則」扮演良好公民的教育責(zé)任。 所以，像NBA騎士隊(duì)的天王巨星LeBron James，在賽后沒(méi)有和對(duì)手「握手」；從教育的角度去評(píng)估：有失運(yùn)動(dòng)家風(fēng)范。 尤其，運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，假如能夠做到優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)家風(fēng)范；這優(yōu)良文化熏陶之下，運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)隊(duì)員們有志一同情況，運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)自然會(huì)顯現(xiàn)出與眾不同的風(fēng)格。 『鼓勵(lì)其它的運(yùn)動(dòng)員』 由于，運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)多數(shù)時(shí)候，需要扮演「教練的影子」；另一方面，從運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)教練身兼「教師」身份，又兼具父親、朋友、親戚等角色情況。 那么，對(duì)于隊(duì)員的練習(xí)態(tài)度不佳、對(duì)于隊(duì)員面對(duì)挫折、對(duì)于隊(duì)員面對(duì)不如意事件等等，隊(duì)長(zhǎng)就有「責(zé)任」去鼓勵(lì)相關(guān)人員；因?yàn)椋徽撌锹殬I(yè)籃球或者學(xué)生籃球皆然，在漫長(zhǎng)球季里，總或多或少會(huì)出現(xiàn)，隊(duì)員需要有人「扶持」，藉以走出灰色、黑暗的境地。 『遵守球隊(duì)規(guī)則與行為準(zhǔn)則，保持正面態(tài)度』 運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)上至領(lǐng)導(dǎo)階層領(lǐng)隊(duì)、教練團(tuán)，下至主力球員或替補(bǔ)球員等等，不論是面對(duì)競(jìng)賽的「規(guī)則」，或者球場(chǎng)外的「球隊(duì)管理辦法」，甚至，生活周遭的當(dāng)?shù)亍阜睢沟鹊?，他們都要「遵守」相關(guān)規(guī)定；想當(dāng)然，擔(dān)任運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，就必須要戰(zhàn)戰(zhàn)競(jìng)競(jìng)、戒慎地履行，包括面對(duì)「模棱兩可」的灰色地帶事宜，隊(duì)長(zhǎng)他都要抱持「正面」思考、正面行為的態(tài)度。 球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，絕對(duì)是「領(lǐng)導(dǎo)」階層；為此，從可以領(lǐng)導(dǎo)群眾去從事活動(dòng)討論，隊(duì)長(zhǎng)他絕不允許絲毫負(fù)面思維。 『幫助練習(xí)樂(lè)趣化』 『調(diào)停團(tuán)隊(duì)成員間的紛爭(zhēng)』 『正視違反團(tuán)隊(duì)規(guī)定的運(yùn)動(dòng)員，必要時(shí)需通知教練某球員違犯行為』 『與行政人員有效溝通』 『領(lǐng)導(dǎo)、管理實(shí)務(wù)』 從教育概論的教室氣氛控管討論，多數(shù)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練或練習(xí)，必須要做到嚴(yán)謹(jǐn)與投入；所以，一些企圖心不強(qiáng)、目標(biāo)設(shè)定不高等等球員，往往在練習(xí)中會(huì)將練習(xí)場(chǎng)景當(dāng)成「工作」。 為此，訓(xùn)練或練習(xí)就會(huì)單調(diào)、枯燥無(wú)味；彼時(shí)，擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)或老球員，就必須在氣氛有些嚴(yán)肅的情境中，協(xié)助教練讓練習(xí)樂(lè)趣化。 諸如，不斷的激勵(lì)隊(duì)員、針對(duì)狀況不佳的隊(duì)員，予以正面的鼓勵(lì)、相互較勁等等手段，讓練習(xí)環(huán)境多一點(diǎn)歡愉；甚至，在訓(xùn)練或練習(xí)過(guò)程中，提供熱情洋溢的音樂(lè)等。 『調(diào)停團(tuán)隊(duì)成員間的紛爭(zhēng)』 只要是團(tuán)體，不論人數(shù)多寡、大小，球員在訓(xùn)練與生活接觸頻繁的過(guò)程，自然容易出現(xiàn)意見(jiàn)不合、觀念不一致的紛爭(zhēng)問(wèn)題；此時(shí)，擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)或老球員，就必須在有所爭(zhēng)執(zhí)瞬間做好調(diào)解動(dòng)作。 那當(dāng)然是「公平、公正」的，調(diào)解有關(guān)球員之間相互的岐見(jiàn)；假如，難以溝通、不能調(diào)停，隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)該要向領(lǐng)導(dǎo)管理階層報(bào)告，藉以避免紛亂事情擴(kuò)大。 最忌諱的是，隊(duì)長(zhǎng)視若無(wú)睹，或者不能「秉公處理」；甚至，難以處理情況，還「隱瞞事實(shí)」，造成球隊(duì)內(nèi)部難以平息的疙瘩。 『正視違反團(tuán)隊(duì)規(guī)定的運(yùn)動(dòng)員，必要時(shí)需通知教練某球員違犯行為』 在一個(gè)團(tuán)體里，由于球員個(gè)體來(lái)自四面八方，知識(shí)水平、道德與價(jià)值觀評(píng)議等等就會(huì)出現(xiàn)參差不齊；所以，球員沒(méi)有遵守某些規(guī)定、或者因?yàn)檠孕辛?xí)慣問(wèn)題而經(jīng)常違規(guī)等等，擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)或老球員，就有責(zé)任「循循善誘」，苦口婆心勸導(dǎo)。 有些時(shí)候，隊(duì)長(zhǎng)或老球員，還必須施以貼身、站崗哨式的「督促」手段，協(xié)助隊(duì)員避免違規(guī)；嚴(yán)重、或者難以處理的話，還是要告知領(lǐng)導(dǎo)管理階層，不能姑息養(yǎng)奸。 『與行政人員有效溝通』 既然隊(duì)長(zhǎng)身兼隊(duì)員向領(lǐng)導(dǎo)管理階層的「訊息傳遞者」，也是協(xié)助球隊(duì)高層，做好「領(lǐng)導(dǎo)與管理」情事；那么，對(duì)上，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)管理者、對(duì)下、對(duì)所有隊(duì)員之間的「溝通、串聯(lián)」，就有責(zé)任做到效果與效率的理想追求。 雖然，現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)的西裝制服組之行政領(lǐng)導(dǎo)管理階層，多數(shù)都是運(yùn)動(dòng)選手出身；所以，基本上對(duì)隊(duì)員的思維、概念，大抵能夠體會(huì)與掌握。 問(wèn)題比較大的是，半職業(yè)球隊(duì)或者多數(shù)學(xué)生球隊(duì)的行政人員，多數(shù)都不具備球員背景；因此，那些球員在「想什么」、「需求是什么」等，行政制服組就難以掌握了。 此時(shí)，擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)或老球員，就有責(zé)任與義務(wù)去將隊(duì)員意見(jiàn)，充分、委婉并一五一十向上級(jí)轉(zhuǎn)達(dá)；尤其，假如上、下意見(jiàn)不一致，隊(duì)長(zhǎng)就必須扮演「平衡的橋梁」。 『領(lǐng)導(dǎo)、管理實(shí)務(wù)』 從以上籃球規(guī)則與Martens的觀點(diǎn)可知，隊(duì)長(zhǎng)職責(zé)不外乎領(lǐng)導(dǎo)與管理這二件事；除此之外實(shí)務(wù)上，包括那些呢？假如，我們以教練所扮演的角色是領(lǐng)導(dǎo)者、跟隨者、角色模范、訓(xùn)練者、心理學(xué)家、朋友和輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)代理人、家庭成員等等角色去推論隊(duì)長(zhǎng)角色與功能，大致上應(yīng)該就如以下所列，在此提供給球迷參考： 一、聯(lián)絡(luò)官：變更練球時(shí)間、更換訓(xùn)練地點(diǎn)、告知出發(fā)時(shí)間與地點(diǎn)等的聯(lián)絡(luò)人。 很多時(shí)候，球隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間，會(huì)因?yàn)榉N種內(nèi)外在因素而產(chǎn)生變化；此時(shí)，告知其它隊(duì)員就屬于隊(duì)長(zhǎng)或球隊(duì)管理最重要的事了。 其實(shí)，半職業(yè)球隊(duì)或?qū)W生球隊(duì)更是，多數(shù)臨時(shí)更換訓(xùn)練地點(diǎn)，參與某項(xiàng)比賽集合時(shí)間與集合地點(diǎn)等，都需要隊(duì)長(zhǎng)扮演「訊息傳遞者」的角色。 二、決策者：諸如訂定球隊(duì)目標(biāo)、決定行事歷等事項(xiàng)，隊(duì)長(zhǎng)在在都是屬于「領(lǐng)導(dǎo)階層」的一份子；所以，很多時(shí)候，在球隊(duì)教練團(tuán)會(huì)議時(shí)候，都應(yīng)該邀請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)與副隊(duì)長(zhǎng)參與。 尤其，彼時(shí)就要「有所言而言」；不能風(fēng)行草偃、做個(gè)墻頭草、做個(gè)沒(méi)有擔(dān)當(dāng)?shù)年?duì)長(zhǎng)。 三、代替執(zhí)行者：教練不能親臨現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行訓(xùn)練，隊(duì)長(zhǎng)想當(dāng)然就是協(xié)助練球的最佳代替執(zhí)行者；尤其，在臺(tái)灣，太多籃球教練根本就不是「專職」情況，雜事多，球隊(duì)訓(xùn)練就有待隊(duì)長(zhǎng)協(xié)助了。 此時(shí)，比教練更嚴(yán)格的訓(xùn)練，是隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)該努力追求的事；因?yàn)椋挥薪叹毑辉趫?chǎng)，隊(duì)長(zhǎng)才能突顯功能與潛力。 四、行政干部：在半職業(yè)球隊(duì)或?qū)W生球隊(duì)里，借用訓(xùn)練場(chǎng)地、代表球隊(duì)開(kāi)會(huì)、協(xié)助某教師發(fā)放紀(jì)念品等行政事務(wù)，你可以發(fā)現(xiàn)，都是「隊(duì)長(zhǎng)的事」；假如不幸的是，隊(duì)長(zhǎng)是個(gè)大學(xué)四年級(jí)、準(zhǔn)備考研究所又有女朋友、還要搶一些錢(qián)當(dāng)家庭教師、也是籃研社社長(zhǎng)等職務(wù)的人，嗯，隊(duì)長(zhǎng)換人啰！ 五、監(jiān)督者：由于很多時(shí)候，半職業(yè)球隊(duì)或?qū)W生球隊(duì)里，教練經(jīng)常沒(méi)辦法親臨現(xiàn)場(chǎng)教球；所以，協(xié)助教練團(tuán)監(jiān)督球員執(zhí)行某些訓(xùn)練或練習(xí)，包括自主訓(xùn)練時(shí)之監(jiān)督等等角色，就非隊(duì)長(zhǎng)莫屬了。 六、帶頭領(lǐng)導(dǎo)示范者：在很多的訓(xùn)練場(chǎng)里，不論是技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)，或者即將展開(kāi)的體能訓(xùn)練，甚至新球季里的新球員加入等等時(shí)候，第一個(gè)執(zhí)行操作者都應(yīng)該是隊(duì)長(zhǎng)這個(gè)人；有些時(shí)候，包括去協(xié)助從事公益活動(dòng)的搬桌子、排椅子等等，隊(duì)長(zhǎng)都應(yīng)該是：來(lái)，我們一齊來(lái)做的帶頭「領(lǐng)導(dǎo)者」。 七、管理者：盡管，多數(shù)球隊(duì)都擁有「管理」這個(gè)人、這個(gè)角色，甚至值日生等等；但是，球隊(duì)之所有器材，隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)該負(fù)有責(zé)任協(xié)助球隊(duì)管理層做好「管理」器材等事務(wù)。 你隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)該掌握，某些器材某些人有沒(méi)有「盡職」的管理；不能弄到皮球掉了5顆、電風(fēng)扇被沒(méi)收了，都不知道就難辭職責(zé)了。 八、跟隨收拾者：訓(xùn)練或練習(xí)結(jié)束，場(chǎng)地清潔之整理，隊(duì)長(zhǎng)都應(yīng)該「看著」值日生整理干凈后才能離開(kāi)；甚至聚餐時(shí)候，某些隊(duì)員回家之保護(hù)等，應(yīng)該都是隊(duì)長(zhǎng)與老隊(duì)員之責(zé)任。 雖然，某些濫爛攤子不一定要收；但是，隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)該要確保所有隊(duì)員安全無(wú)疑，才算是「結(jié)束所有活動(dòng)」，責(zé)任才能卸下。 九、親戚朋友傾聽(tīng)者：在一個(gè)團(tuán)體之中，尤其是半職業(yè)球隊(duì)與學(xué)生球隊(duì)，隊(duì)員與隊(duì)員之間的關(guān)系與互動(dòng)相當(dāng)頻繁與緊密；因此，擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)或者老球員，很多時(shí)候就要扮演至交要好朋友角色的「傾聽(tīng)者」，去聽(tīng)聽(tīng)隊(duì)員吐訴心中之苦。 某些時(shí)候，隊(duì)長(zhǎng)或老球員，更要像似隊(duì)員的親戚，護(hù)送隊(duì)員去看醫(yī)生、治病等等情事；接送隊(duì)員去約會(huì)、陪伴隊(duì)員去買(mǎi)東西、甚至提親等等事務(wù)都是職責(zé)。 十、分析建議者：由于多數(shù)運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)都是資歷較資深，想當(dāng)然對(duì)于技戰(zhàn)術(shù)變化、球隊(duì)經(jīng)營(yíng)與發(fā)展等等事務(wù)較為熟悉；因此，假如隊(duì)員里，有人對(duì)于技戰(zhàn)術(shù)疑問(wèn)、對(duì)自己人生的生涯規(guī)劃有所模糊等等，隊(duì)長(zhǎng)與老球員都應(yīng)該義不容辭去分析、做好建議才是。 『球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)特質(zhì)與其甄選』 運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)需要具備有什么特質(zhì)嗎？Stogdill Goode(1974)整理眾家理論后認(rèn)為，成功領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)與技能如下： 特質(zhì) 技能 能適應(yīng)情境 聰明(智力高) 對(duì)社會(huì)環(huán)境敏感 概念清晰 有野心且成就取向 有創(chuàng)意 自我肯定 民主且圓通 合作 談話流利 果斷 對(duì)團(tuán)隊(duì)工作知識(shí)豐富 可依賴 有組織能力(行政管理能力) 支配性(想影響他人) 有說(shuō)服力 有活力(高活動(dòng)水平) 有社會(huì)技巧 堅(jiān)毅 自信 能容忍壓力 愿承擔(dān)責(zé)任 看了以上數(shù)據(jù)，也許你的疑問(wèn)是：假如球隊(duì)并沒(méi)有球員「具備」前述條件怎么辦？甚至，球隊(duì)那么多人里頭，根本就沒(méi)有人「擁有」前述條件里的「半數(shù)」特質(zhì)與技能，彼時(shí)怎么辦？多數(shù)情況，球技應(yīng)該還是首要考慮的問(wèn)題，緊接著再來(lái)思考前述某些「較為重要特質(zhì)」。 再者，從實(shí)務(wù)上討論，半職業(yè)球隊(duì)與學(xué)生球隊(duì)，隊(duì)長(zhǎng)可以采取「民主投票」方式?jīng)Q定嗎？我和高雄師范大學(xué)籃球隊(duì)教練徐耀輝教授都認(rèn)為：大學(xué)以下球隊(duì)，還是需要藉由教練來(lái)「決定」隊(duì)長(zhǎng)人選；我們的經(jīng)驗(yàn)告訴，盡管大學(xué)生已經(jīng)擁有某些基本知識(shí)與常識(shí)；但是，適當(dāng)與否，學(xué)生球員并不具有「判斷與分析能力」；所以，大學(xué)籃球隊(duì)，還是需要教練用「戒慎」心態(tài)去「安排」適當(dāng)人選。 最后介紹大學(xué)系隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、大學(xué)三級(jí)校隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、高中乙組校隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)以及社會(huì)乙組球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)等，這些更為廣泛的球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)與其相關(guān)；尤其，沒(méi)有教練坐鎮(zhèn)，隊(duì)長(zhǎng)怎樣要求隊(duì)員「分享籃球」，那才是學(xué)問(wèn)。 『球隊(duì)沒(méi)有教練的隊(duì)長(zhǎng)』 除了前述職業(yè)球隊(duì)或者半職業(yè)球隊(duì)如臺(tái)灣的SBL，還有一般學(xué)生球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)之外，有多數(shù)的球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，其實(shí)，他的職責(zé)與內(nèi)涵才是這篇文章要講的重點(diǎn)；選材、約束管理隊(duì)員、通知行程、角色分工并規(guī)劃與設(shè)計(jì)戰(zhàn)術(shù)等，以下第一項(xiàng)至第四項(xiàng)，幾乎就是大學(xué)系隊(duì)與社會(huì)乙組的隊(duì)長(zhǎng)最重要事項(xiàng)，就讓我們談一談。 一、選材 你需要「慧眼識(shí)英雄」的找到隊(duì)友，透過(guò)介紹、球場(chǎng)主動(dòng)詢問(wèn)、張貼征募訊息等等，是這些層級(jí)籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)必須「彎腰、擺笑臉」的事。 你不能高高在上，一副不可一世的樣子，這樣會(huì)把一些優(yōu)秀球員「嚇跑」；假如能夠找個(gè)好隊(duì)友，你將減少奮斗好幾分鐘，他將讓你更輕松打球，他還可以讓你享受打籃球的樂(lè)趣。 尤其，若能把眾天下的英雄好漢聚集；大家觀念一致，打起球來(lái)就不是一個(gè)爽字可以解釋，球隊(duì)?wèi)?zhàn)績(jī)更將是一路長(zhǎng)紅。 優(yōu)秀球員怎么樣招攬與利誘？利用三寸不爛之舌去說(shuō)服他們；或者，曉以大義的告訴他：唯有他是大伙「球技進(jìn)步」的關(guān)鍵。 可是，多數(shù)時(shí)候人算不如天算，好球員是相當(dāng)難尋；彼時(shí)，你也不能沒(méi)魚(yú)蝦也好的，把一些壞胚子拉進(jìn)籃球隊(duì)，然后把籃球隊(duì)搞的「烏煙瘴氣」。 切記，請(qǐng)神容易、送鬼難；假如不幸，找錯(cuò)人的時(shí)候，開(kāi)誠(chéng)布公的、剖心置腹告知問(wèn)題重點(diǎn)。 尤其，像某些球員，總是視隊(duì)友于「弱雞」，拿球就自干的獨(dú)裁；彼時(shí)，私底下與公開(kāi)場(chǎng)所「議論紛紛」是種手段。 設(shè)若不幸，還不能解決，萬(wàn)不得已，默不作聲的「不傳球給他」，讓這個(gè)眾矢之的知難而退。 其實(shí)，在大學(xué)系隊(duì)與社會(huì)乙組的隊(duì)長(zhǎng)，此時(shí)就是最好「布置人際」的時(shí)候；套一句我們虎尾籃委會(huì)蔡總干事說(shuō)的話：那是學(xué)習(xí)「為人處世」的最佳時(shí)機(jī)。 你不必抱怨說(shuō)：我這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)是被「拱、陷害的」；此時(shí)，好好將自己的潛能激發(fā)，睜大眼睛、精挑細(xì)選的選材得當(dāng)，后續(xù)要管理這種球隊(duì)，就簡(jiǎn)單多了，也可以說(shuō)已經(jīng)成功一半以上了。 二、約束管理隊(duì)員 找來(lái)了許多人，形形色色、五湖四海的人，隊(duì)長(zhǎng)就該把他們「組織、管理」起來(lái)；不論是白紙黑字或者，花個(gè)500元請(qǐng)全隊(duì)吃冰作口頭倡導(dǎo)等等，隊(duì)長(zhǎng)必須讓所有隊(duì)員了解，這個(gè)球隊(duì)是「大家的」，不是阿狗或阿貓的。 尤其，大學(xué)系隊(duì)與社會(huì)乙組的隊(duì)長(zhǎng)，最頭痛的是經(jīng)常會(huì)遇到，不能夠參加練球與比賽，卻沒(méi)有正當(dāng)理由；某些球員總把球隊(duì)當(dāng)作「菜市場(chǎng)」，想來(lái)就來(lái)、不爽就不來(lái)。 對(duì)這種球員，隊(duì)長(zhǎng)不能「姑息養(yǎng)奸」，要當(dāng)機(jī)立斷的痛下決心將之淘汰；否則，這壞習(xí)慣會(huì)一傳十、十傳百的擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。 屆時(shí)，每次練球或比賽，總是相當(dāng)困惑；尤其，面對(duì)比賽時(shí)的小貓2、3只，讓你干隊(duì)長(zhǎng)的心，總像吊桶一樣，擔(dān)心人員不足的被沒(méi)收保證金。 在這種層級(jí)球隊(duì)，假如可以做好約束管理球員的「出席率」；嗯，多數(shù)情況，就可以算是75%成功了。 此處，我們虎尾籃委會(huì)蔡總干事認(rèn)為，另外一項(xiàng)的約束與管理重點(diǎn)是，要求所有隊(duì)員應(yīng)該「分享籃球」的，讓每位球員在球隊(duì)的攻擊中至少都能摸到球；并且在每場(chǎng)比賽至少都能投籃3次以上，就算輸球都不足畏。 他的觀點(diǎn)是，摸到球、投籃了，這才叫做「參與」；你隊(duì)長(zhǎng)叫球員來(lái)參與練球或比賽，假如都讓某些隊(duì)員參加「折返跑」，保證他二次、三次以后就不來(lái)球隊(duì)了。 因?yàn)?，這又不是田徑隊(duì)。 如果，某球員在該進(jìn)球卻放槍不進(jìn)球時(shí)，你隊(duì)長(zhǎng)就可以「明正言順」要求他們：多多自主訓(xùn)練，不可以做個(gè)「帶塞、敗隊(duì)子」，這在大學(xué)系隊(duì)或社會(huì)乙組球隊(duì)相當(dāng)管用；多數(shù)這類別球隊(duì)的球員，往往一個(gè)星期只從事籃球運(yùn)動(dòng)一到二次，球感不佳、空間與距離感更離譜，攻擊時(shí)會(huì)進(jìn)球是奇跡。 所以，只有利用球員不進(jìn)球瞬間，順便提醒他們自主訓(xùn)練；這一來(lái)，球隊(duì)才能進(jìn)步，球員打球也會(huì)增添一些樂(lè)趣。 三、通知行程 在多數(shù)大學(xué)系隊(duì)或社會(huì)乙組球隊(duì)里，有近1/4的球員，包括上班、上課與約會(huì)、打電動(dòng)之外，根本就沒(méi)空去「看行程表」；所以，隊(duì)長(zhǎng)，不辭辛勞的，必須在練球前或者比賽前，以簡(jiǎn)訊或電話確認(rèn)一次，到底有幾個(gè)球員可以參與。 假如遇到比賽，最好在半個(gè)月左右告知球員；打工需要調(diào)班的，約會(huì)去消的，三班制和同仁互換的，打電動(dòng)就暫停的等等，隊(duì)長(zhǎng)需要把人員湊齊。 像這類別球隊(duì)，比賽是一種「聚會(huì)」，所以，隊(duì)長(zhǎng)賽前告知就相當(dāng)重要；比賽它會(huì)增進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力，會(huì)讓球隊(duì)觀念獲得整合機(jī)會(huì)，可以讓某些球員了解技能的不足等等。 也許隊(duì)長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，那這樣電話費(fèi)那么多怎么辦？嗯，就從「隊(duì)費(fèi)」里扣除不就得了；尤其，時(shí)下很多人，總有一副「大老爺」心態(tài)，隊(duì)長(zhǎng)賽前給他通知一下，他們會(huì)是爽在心里口難開(kāi)呀！ 像有些球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)或球隊(duì)管理，概略會(huì)以簡(jiǎn)單的手機(jī)「簡(jiǎn)訊」告知；像我們虎尾籃委會(huì)蔡總干事就建議，一通簡(jiǎn)訊固定價(jià)錢(qián)，所以，在簡(jiǎn)訊里頭就再加些字句，諸如大家來(lái)流流汗、大家來(lái)舒解身心、球隊(duì)需要你的熱情支持等等，這會(huì)讓人相當(dāng)感動(dòng)與溫馨。 四、角色分工并規(guī)劃與設(shè)計(jì)戰(zhàn)術(shù) 多數(shù)大學(xué)系隊(duì)或社會(huì)乙組球隊(duì)里，有一半以上的球員，都是2號(hào)得分后衛(wèi)或者，是3號(hào)小前鋒角色的球員；大家都不大會(huì)運(yùn)球與控球，大家都不是長(zhǎng)的很高，也長(zhǎng)的不夠魁梧。 所以，隊(duì)長(zhǎng)就必須做個(gè)「壞人」，逐一分析與分配，人盡其材的各自扮演適當(dāng)角色；最好的方式是，先決定控球后衛(wèi)與中鋒，讓接應(yīng)、打內(nèi)線的人選及早確認(rèn)。 有了這二個(gè)「里與外」之后，隊(duì)長(zhǎng)要告知其它人進(jìn)攻上就以拉開(kāi)空間、處于空檔區(qū)、位置不要重迭等三大要領(lǐng)執(zhí)行面框攻擊。 其次，給了就走(give and go)這個(gè)觀念，在區(qū)域防守與盯人防守里，是相當(dāng)有效的戰(zhàn)術(shù)；切記，隊(duì)長(zhǎng)要告訴球員你們是來(lái)「運(yùn)動(dòng)的」，打球不能站著不動(dòng)。 再者，走位是越靠近籃框越好，那是走到?jīng)]有人去的地方；并且，跑位是要眼睛隨時(shí)看著球，隨時(shí)準(zhǔn)備要接球攻擊的心態(tài)。 假如擁有二位內(nèi)線球員，三角型(二邊底線與罰球線)輪流走位要球，是內(nèi)線球員簡(jiǎn)單要領(lǐng)。 隊(duì)長(zhǎng)指導(dǎo)他們跑位概念是，閃切到高位(high post)要球，勤勞的跑位經(jīng)常就會(huì)獲得機(jī)會(huì)；其次，則是游走于底線區(qū)，低位(low post)防守者不注意時(shí)，得球攻擊籃框就輕而易舉了。 假如擁有射手，底線區(qū)的深切(deep cut)結(jié)合卷曲切(curl cut)經(jīng)常會(huì)獲得很好的機(jī)會(huì)；或者，將射手布置于底線區(qū)、30度區(qū)，控球后衛(wèi)利用運(yùn)球切入吸引協(xié)防、吸引防守方的關(guān)門(mén)(close the door)，進(jìn)而傳切、投籃也是攻擊契機(jī)。 適當(dāng)布陣于區(qū)域的空隙，再快速傳導(dǎo)球于空檔的大角傳球(coast to coast pass)，也是擁有射手適切的戰(zhàn)術(shù)。 隊(duì)長(zhǎng)須知，多打快攻、偷跑快攻，在多數(shù)大學(xué)系隊(duì)或社會(huì)乙組球隊(duì)里相當(dāng)管用，偷跑的時(shí)機(jī)最好在進(jìn)攻方準(zhǔn)備出手瞬間；前半段在后場(chǎng)，不要看球的沖刺快跑，過(guò)中線后三大步開(kāi)始邊跑邊看球；假如箭頭快跑，沒(méi)有獲得長(zhǎng)傳快攻機(jī)會(huì)，順勢(shì)空手切到對(duì)邊，這是基本概念。

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